PCF Fédération de Loire-Atlantique

On aura tout lu et tout entendu sur le congrès de la CGT qui s’est tenu à Nantes du 07 au 11 Décembre. Dès avant son ouverture, on annonçait les divisions et la montée en puissance d’une opposition susceptible de faire vaciller Bernard Thibaut. Et pourtant, c’est en scandant longuement « Tous ensemble ! » que les délégués de la CGT ont souhaité conclure leur 49^ème congrès. Si en toute transparence Bernard Thibaut regrettait, à l’occasion d’un point presse les « comportements, les votes bloqués d’une minorité » et la « prédétermination de positionnements  par principe », force est de constater que le débat était avant tout tourné sur les rapports de forces sociaux à entreprendre et les responsabilités fortes qui incombaient au premier syndicat de France. Ce sont ces responsabilités auxquelles veut se confronter un Bernard Thibaut, largement réélu à la tête de la direction confédérale, « élevé à l’école de la démocratie syndicale », une « école de la vie, là où les matières solidarités et fraternité sont enseignées à la place de la division et de culpabilisation ». « Que de luttes jusqu’à nos jours et que de chemin il nous reste à parcourir ! » lançait Marie-Claude Robin, secrétaire générale de l’UD CGT 44 dans son discours d’ouverture, en brossant le tableau des mobilisations qui ont traversé le département. Ce chemin à parcourir, s’orientera à la CGT autour de 3 axes principaux, le pouvoir d’achat, l’emploi et les retraites d’abord, la réussite de la mobilisation européenne du 24 Mars à l’appel de la confédération européenne des Syndicats ensuite et la promotion et la défense de la place du service public enfin. C’est donc avec une CGT à l’offensive, qui a longuement travaillé sur son organisation pour contribuer à une sortie de crise qui « passe nécessairement par la revalorisation du travail » que le patronat et ses amis du gouvernement Sarkozy devront compter dans les années à venir.

Dans un contexte d’économies globales, le gouvernement entend supprimer des cours d’histoire-géographie dans une terminale qui accueille beaucoup d’élèves, dans la filière S. Mais une discipline qui n’est plus au bac en est particulièrement affaiblie. A un âge où les jeunes entrent dans la citoyenneté, ce n’est sûrement pas à ce moment-là qu’il faut abandonner ces enseignements. L’abandon d’un enseignement comme celui de l’histoire, par exemple, est lourd de dangers. On sait que c’est un enseignement qui offre beaucoup d’armes, qu’il s’agisse du vocabulaire ou des possibilités d’analyse des sociétés. Interroger les fonctionnements passés et présents permet de prendre de la distance par rapport à la société dans laquelle on vit. Voir comment les sociétés se transforment, par quels heurts et quels rapports de forces elles évoluent, permet de comprendre le présent. Si on veut que les citoyens soient égaux, il faut une formation dans ces disciplines, il faut que les jeunes disposent des grilles de lecture et d’analyse qui sont fournies par ces savoirs – pas uniquement par l’histoire-géographie. L’an dernier, ce sont les sciences économiques et sociales qui ont été remises en cause, la philosophie il y a quelques années. C’est une façon de retrancher toutes les matières qui permettent de se construire une réflexion personnelle sur le monde. Nous sommes dans une période de suppression massive d’emplois – autour de 40 000 suppressions de postes dans l’enseignement au cours des dernières années ; 16 000 de plus sont prévues cette année. Mais l’histoire, c’est aussi critiquer des sources. Or, les productions sociales du monde dans lequel nous vivons sont les sources des futurs historiens. Il n’est pas exagéré de voir dans cette mesure annoncée par Luc Chatel un nouvel épisode, un impromptu de cette bataille idéologique visant à discréditer la pensée. La même note évoquait ces intellectuels rétifs à jouer le rôle que le pouvoir attend d’eux. Bien au contraire, la réplique des historiens, de Jacques Le Goff à Benjamin Stora, d’André Kaspi à Jean-Pierre Azéma, et de très nombreux autres chercheurs à la suppression de l’histoire-géographie en terminale S est un camouflet pour les tenants du sarkozysme.